寶寶試讀上船吧！(一)《合奏與協奏》
乘船吧！(一)合奏與協奏(附CD)
作者：藤谷治
譯者：楊明綺
出版社：大智通
出版日期：2011年06月30日
【試讀心得】
在一首樂曲當中若是有一個以上的聲部是由二人以上共同來演奏，那麼我們就稱這種演奏形式是「合奏」。
談到「協奏」，在大多數人的概念中應該都是指「獨奏協奏」。所謂「獨奏協奏」，也就是由單獨一件獨奏樂器與管弦樂團一起合奏的音樂形式。
我對美的事物總懷著崇敬的心，尤其是需要深厚底蘊的古典音樂。雖然童年時的家境不允許學習任何樂器，但求學過程中，我接觸不少古典音樂，基本上還算是個懂得附庸風雅的賞樂者。每天生活在古典音樂的環境中，只是對音樂的內涵瞭解不夠深入，很多的音樂術語並不是很了解，不過經由《乘船吧！(一)合奏與協奏》，竟然一解我的遺憾。在此書中，再度邂逅世界最頂級的音樂家，突然之間，覺得面貌似乎變得優雅了起來，心靈變得柔軟空靈，彷彿維也納森林近在咫尺，我的心中流淌著一道汨汨潺潺的音樂小河。隨著書中的樂器時而流露出小提琴的陰柔嬌貴氣質；時而又發出大提琴靈巧優雅的樂音；時而試圖彈出樂曲中的圓滑奏；時而假想樂音如何忽大忽小？如何強弱對比？到底如何如泣如訴？又怎樣轉為雄壯磅礡？整個悅讀過程中，我似乎隨著書中的樂曲心緒起伏擺盪，書中的文字成了一支無形的指揮棒，緊緊掌控我的感情。我喜歡沉溺在《合奏與協奏》中感性多情的自己！
在人生的數線上，過去、現在與未來都是並存著，但每個時刻的我都試不同的我。若以現在的我追溯過去的我，其實那個我已經不復存在。而將來的我，不論外貌、思想、命運也都有別於今日。不管過去或未來的我，只能存在於回憶中或假想中。只能說過去的「我」曾經存在，而非依舊存在。所以作者藤谷治藉由書寫召喚高中一年級的津島智。唯有書寫中的「我」，永遠活靈活現，永遠可以穿越時空以你希望的姿態出現。
人生也有如一條時間長河，我們隨時都在河中的小船上經歷人生。有時風平浪靜，有時波濤洶湧，小船雖然顛簸難度，但畢竟上船才能安然度過海上風險。有緣同船渡河的人，可能是我們的盟友，也可能是我們的貴人，更可能是半路殺出來的海盜。既然大家都在船上，那麼就想辦法合作安然度河！其實我們不時在跟自己對話，更大量的跟別人對話，人生有太多的疑惑，這就是這本書不時出現尼采、蘇格拉底的原意吧！
我們的一生也猶如演奏一首人生交響曲，必須與周遭人群合組一個交響樂團。有時我們必須與團友同心協力奏出磅礡雄厚的和音，明白自己是團體的一份子，絕非個人秀，縮小自己與社會「合奏」出和諧之歌。否則人人都想頭角崢嶸，時時想要冒出頭，那麼社會的和諧必然遭到破壞。不過既然處在廣大的社會，個人實在太微渺了，你必須找機會秀出自己，適時表現個人的能力與價值，來一場個人「協奏」，否則就可能被淹沒於人海之中，失去個人價值。以往「合奏」中刻意隱藏自己的低調，終於可以揚眉吐氣，不必忍氣吞聲，也不必刻意迎合他人，每個主奏者都是亮眼的主角。所以協奏曲就是獨奏樂器與樂團之間的相互競逐，彰顯自我的緊張性音樂，這一切有如人生，有如社會生存之道。
津島智以少年維特的心情初嚐愛情的苦澀，不時發出愛情的嘆息，幸好有音樂為伴。大提琴是他人生的摯友，時時給他安慰，更經由努力的苦練，大提琴也是他的榮耀。他的生活，更因大提琴讓他結識南枝里子，終於在一場大提琴與小提琴、鋼琴的合奏與協奏中，譜出了他們的愛情之歌，最後終於得到南枝里子的心。唉！愛情裡總是喜樂與哀愁並存，先前的疑惑焦慮一掃而空，首部曲的結尾描述津島智的腦中迴盪著華麗燦爛的「天鵝湖圓舞曲」，連肩頭沉重的大提琴竟然變得比空氣還輕，霎時萬事萬物通通幻化成清靈愉快的音符！
這的確是一部讓人可以用『眼』看，用『耳朵』聽，用『心』享受的佳作！聽說這套小說一共分為三部曲，分別為《合奏與協奏》、《獨奏》、《合奏協奏曲》。真是一部結合音樂與青春戀曲的勵智小說。小說中精采的描述每一段演奏的精采片段，優美的樂音藏在精采的文字當中，每一場演奏都是無數的汗水、努力、挫折的成果呈現。任何成功都不可能僥倖，而是無數的失敗與愈挫愈勇的精神爭取來的！津島智、南枝里子與樂團團員每天投注多少心血在精進又精進中，承受多少汗水與責備？雖說只是看別人的故事，但是「他山之石可以攻錯」，這一切會喚醒讀者的意志，若心想成為「**家」，必須有不服輸的精神，以及不向辛苦與挫折低頭的硬頸意志，咬牙苦練，突破再突破，才能將天籟之音帶入人間。所以說掌聲是對精彩背後無數汗水的一種致敬。
此外我們藉由書中與太多偉大的音樂家近距離的接觸，享受知音相遇的喜樂。至於音樂技巧，音樂術語也在潛移默化當中逐漸開竅，音樂素養頓時提升不少。閱讀《合奏與協奏》真是物超所值的一趟音樂之旅，聊以撫慰我童年無法親炙音樂夢想的遺憾！歡迎所有喜歡音樂的朋友一起來享受這套《乘船吧！(一)合奏與協奏》！
感謝大智通文化與金石堂所提供試讀機會！
【內容簡介】
這一刻，我確定自己戀愛了。
感覺背在肩上的大提琴比空氣還輕……
只是，我們的關係何時能靠岸呢？
人生就像在大海中行進的船，
所以，金窪老師告訴我：「你能做的就是---乘船吧！」
一部讓你可以用『眼』看，用『耳朵』聽，用『心』想的難得佳作！！
這套小說一共分為三部曲，分別為《合奏與協奏》、《獨奏》、《合奏協奏曲》。書名雖然與音樂無關，(取自尼采《欣悅的學問》一書)，卻是一套結合音樂與青春戀曲的青春勵志小說。
出身音樂世家，主攻大提琴的津島智，是個喜歡閱讀，熱愛古典樂的少年。一向自視甚高的他，報考明星高中音樂班卻意外落榜，只好屈就外祖父任教的三流大學附屬高中音樂班。
甫成為高中新鮮人的小智，認識了主攻長笛的美少年伊藤慧，活潑外向的馬尾女孩（魚占）川千佳，還有隔壁班主攻小提琴的南枝里子。
歷經暑假樂團集訓、定期公演、以及家庭音樂會的合作演出，小智和南的關係逐漸拉近。看似劃下愉悅音符的樂曲終章，卻暗示著另一段波濤洶湧的開始，兩人的戀情與人生真能如優美的樂曲般，以燦爛、幸福的音符流暢地演奏下去嗎？
人生就像一艘行駛在海上的船，有時風平浪靜，有時波濤洶湧。完成學業、工作、成家立業...，都只是行到一個目的港，暫時喘口氣。終究還是得回到船上，繼續駛向下一個目的地，所以一如尼采所言：「乘船吧！」這是這套作品結尾的註腳，也是作者希望藉由這部作品傳達給世人的人生哲理。
【作者介紹】
藤谷治
一九六三年生於東京，畢業於洗足學園高中音樂科、日本大學藝術學院電影系。二OO三年以《行板‧莫札瑞拉起司！》步入文壇。二OO八年以《棺材總有一天會來到》入圍三島由紀夫文學獎，備受矚目。《乘船吧！合奏與協奏》、《乘船吧！獨奏》、《乘船吧！合奏協奏曲》青春三部曲，更獲選日本二OO九年書店大賞，蔚為話題之作。目前除了持續創作，也在東京下北澤經營一間名為「ficciones」的個性書店，推廣各種藝文活動。
【譯者簡介】
楊明綺
東吳大學日文系畢業，赴日本上智大學新聞學研究所進修。因為本身就是古典樂迷，所以翻譯此書可謂「樂在其中」。代表譯作有：《在世界的中心呼喊愛情》、《一個人的老後》、《無印良品家》、《君空》等數十本。
【得獎紀錄】
◎榮獲2009年日本各大書店店長最推薦的十大好書
◎日本TBS電視台「國王的午餐」節目曾讚許這套書是2009年最令人感動的小說。
◎《朝日新聞》、《中日新聞》、《日刊現代》、《日本經濟新聞》、《讀賣新聞》、《anan》《一個人》、《活字俱樂部》、《SPA！》、《DIME》、《達文西》、《書的雜誌》、《mostly classic》等，各大新聞雜誌強力推薦，2009年備受好評的優質佳作。
名人推薦
看完本這部作品，心中湧起一股難以言諭的「感動與惆悵」，也讓我回想起自己走過的那段青春歲月，那段如此閃耀，令人難以忘懷的片刻人生。
書評家 西加奈子 小姐
堪稱當今日文本壇最優質的青春小說，是部不容錯過的難得佳作。
書評家＆作家 北上次郎 先生
就算不熟悉古典音樂，閱讀時也不會有隔閡感。整部作品是那麼的清麗，令人感動，領著我們細細咀嚼青春時代特有的甜美與苦澀，喚醒我們曾走過的那段青春回憶。
書評家 大崎梢 先生
推薦序
每個人都在學習做一首獨一無二的交響詩∕本書譯者 楊明綺
帶點暖意的十月秋日，走進東京下北澤一棟公寓二樓的小書店，我這位意外的訪客讓書店老闆錯愕（書店老闆正是本書作者藤谷治先生）。我們閒聊幾句後，只見他親切地拿起擺在店裡一隅的大提琴（這把琴是作者用了好幾年的寶貝大提琴，也是書中男主角津島智用的琴，曾一度被竊賊竊走，幸好順利找回），順手為我拉了兩首書裡提到的曲子，昏暗的屋內霎時溢滿悠揚樂聲，可惜我不是女主角南枝里子，也不會拉小提琴，不然就能回敬一首貝多芬的「春」。
這是一套用音樂包裝的小說，但音樂並非主題，而是手段，用音樂重溫你我都有過的青春歲月，用音樂譬喻人與人之間微妙的互動與情感。即使現今網路發達，透過冷冰冰的高科技產品便能與他人交流連繫，然而我們所處的環境，大到國家社會，小至職場、學校，好比一個管弦樂團，樂團裡有拉、吹、打、彈等各個聲部，每個人都是獨奏家，都有獨當一面的能力，但唯有齊心協力才能奏出悠揚的和聲，磅礡的樂聲。
人一輩子都在學習，學習跟自己相處，也學習與別人相處，就像這系列的副書名：《合奏與協奏》、《獨奏》、《合奏協奏曲》，首先得學會演奏某個樂器，了解自己的專長，才知道如何與別人「配合」，哪怕磨合的過程多麼艱辛苦澀，無法期待每件事都是Happy Ending，總有值得吟味珍惜的地方。因為每個人都在學習做一首獨一無二的交響詩，樂曲中豐富的音程變化與敘事手法，只有自己能編排，只有自己能淋漓地詮釋。
某夜，我坐在國家音樂廳聆賞理查．史特勞斯，作品編號三十的《查拉圖斯特拉如是說》，對於這部作品的印象始終停留在開頭段落，因為這段音樂正是名導史丹利．庫柏力克的著名科幻電影《2001太空漫遊》的片頭曲。尼采的哲學著作本來就不太容易理解，這部以尼采作品為題的交響詩自然也就需要細細揣想。不過長達三十分鐘的演奏中，我領略到了一件事，那就是音樂與哲學是相輔相成的，每個時代流行的音樂除了代表當時的風氣與文化，其實也隱含著那時代的思潮。即使不知道曲名為何，作者是誰，每個人都能夠隨興哼上一段古典樂（也許是垃圾車的《少女的祈禱》，也許是讓人想翩翩起舞的《藍色多瑙河》），我想哲學也是，當你靜下心來思考，或是對某件事物存疑時，你就是個哲學家，只是不像蘇格拉底、柏拉圖那樣，終日把全副精神都用在思考上。由此可見，音樂和哲學很像，不是嗎？
我想不少人看到書名，肯定有點疑惑吧。其實《乘船吧！》這書名摘自尼采的著作《欣悅的學問》，那為何取了一個和音樂不相干的書名呢？答案就在三本系列作的最後一本，恕我就不在這裡破梗了。
翻譯這本書時，最大的樂趣就是邊聽著書中提到的曲目，邊想像一幕幕情景。書中提到不少知名樂曲、作曲家以及指揮家，當然也會有些專門術語（感謝蔡文甄老師協助審校樂理部分），但請別因此卻步，即使非科班出身，也能輕鬆地邊閱讀，邊聆賞書中提及的樂曲，享受用眼看，用耳朵聽，用心想的閱讀樂趣。衷心希望透過這本書讓更多人了解古典樂的美好。
內容連載
§內文1
嶄新的校園生活開始。上午上的是一般科目，下午上些音樂專業科目，像是聽寫、視唱和樂理等。此外，下午還有副修科目。果然如鲇川千佳所言，主修鋼琴的人逐一被叫進學生會室「面談」。山路應該是拜口才之賜吧，得以副修聲樂，生田則成了樂團一員，而且果然是副修低音大提琴。
「反正又不用自掏腰包買樂器，算是賺到囉。」生田倒挺開心，「老師說可以自由使用學校的樂器，反正我回家也是猛練琴，就趁上學時接受別的特訓吧。」
生田笑著這麼說。那笑容太過天真，以為即將感受全新體驗，壓根兒都沒想過開始練習從未接觸過的新樂器，還有練團可是件超級苦差事。有女生一聽到自己被指派打定音鼓，興奮地振臂歡呼，不過這反映實屬特例。大部分女生曉得自己被指派副修大提琴或長號時，不是垂頭喪氣、氣憤不已，就是依偎在好友懷裡懊惱啜泣。
相較之下，副修鋼琴的我們算是幸運。就像伊藤和鲇川，雖然一個是吹長笛，一個是拉小提琴，但都接觸過鋼琴，其實大部分學生皆如此。我自己在學大提琴前也接觸過鋼琴，畢竟不管演奏任何樂器，孰悉鋼琴是音樂家應備的技能。所以上鋼琴課對我來說再輕鬆不過，但還是有些教人煩心的事。
副修的鋼琴老師果然也是由學年主任全權指派。我被分配到北島禮子老師門下，每週三下午得帶著徹爾尼（注）的樂譜走進個別指導琴室。
「不好意思。」
「請進。」
一進去便聞到一股柑橘類的香水味。北島老師雖然個頭嬌小，上圍卻相當可觀，高挺鼻樑，輪廓分明的五官，加上謎樣的冷漠臉龐，是個令人驚豔的美女。
「我叫津島，請多指教。」老師微笑地看著我說：
「我是北島，你好。」老師遲疑片刻又開口：
「其實我們並非第一次見面，你還記得嗎？」北島老師笑著問。
「不記得。」
「我常去松野老師家上課，看你總是坐在客廳邊看樂譜，邊聽莫札特的樂曲。」
「原來如此。」
的確有這麼一回事。（因為外祖父是管風琴家，所以她說的「松野老師」應該是指外祖母吧）外祖父家擺著一整排有著鮮豔紅色封面的《新莫札特全集》總譜，我常邊擅自翻閱邊聆聽「魔笛」，不時有學生進進出出。
「你是松野老師調教出來的學生，一定彈得一手好琴吧。」
聽到北島老師這麼說，我有點心虛地說：「沒這回事。」
「哦，你帶的是徹尼爾的樂譜，那先彈來聽聽吧。」
我從沒彈得如此心慌意亂。因為深怕彈錯，不但手指變得僵硬，連結束時都緊張到差點喘不過氣。我瞧了眼左手，映入眼簾的卻是老師的胸部和豐唇。
鋼琴課採一對一教學，因此個別指導琴室裡只有我們兩個。老師不斷糾正我的指法，所以不時會碰觸她那長著細細體毛的手和手臂。
後來聽鲇川說，北島老師也有個綽號。
「大家都叫她『埃及豔后』，」鲇川瞅著我，笑嘻嘻地說。「人家可是頭號美女老師呢。我看你，危險哦！」
「妳在胡說什麼啊?!」
「埃及豔后可是出了名的討厭男人啊！不管是老師、學生還是大學生向她示好，她都不理不睬，從來不教男生卻破例收了你，這不是很奇怪嗎？你們到底上的是什麼課啊？」
「妳別亂講些有的沒的啦！北島老師是我外祖母的學生，所以才收我為徒的，一定是這樣沒錯。」
「是～嗎？是這樣～嗎？呼呼呼呼、很可疑哦！真的很可疑哦！」
「可疑啥啦?!白癡！」
雖然我漲紅著臉極力反駁，但高中三年來，我蹺了好幾次佐伯老師的課，卻從未蹺過北島老師的課。
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