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《出發》│迴響贈書活動

正因現實社會如此殘酷，我們才更要堅定自己的心意！馬上在你的部落格上留下你最有GUTS的堅持，並將本活動網址附於文章下方，即有機會獲得韓寒文集第二彈《出發》新書乙本！別忘了要將部落格網址附在下面留言處喔！

 http://channel.pixnet.net/reading/event/info/692

世界是這樣的現實，
但我們都有堅持自己的權利。

他的博文，是這個時代的戰聲。
他十年來寫下的文字，讓億萬青春沸騰
這些文字是他在新中國獨立行走的姿態
他不問路在哪，他的路還長，他已經出發！

一針見血的時代之聲，韓寒文集第二彈──《出發》
王偉忠、詹宏志、蔡康永、黎智英 看過都說讚

【活動方式】

正因現實社會如此殘酷，我們才更要堅定自己的心意！
馬上留下你最有GUTS的堅持，讓大家一起看看你的心意！ 

【活動贈品】 

《出發》乙冊，共10名

 【出發簡介】

全新編選版，台灣獨家收錄76篇韓寒精采文章： 

◆學生韓寒／從教育出發
韓寒未完成高中學業，自嘲初中畢業。因為身處求學階段，他發表了各種「獨立」於教育體制以外的文字，他求學階段完成的創作，從上到下、由裡到外，把每個科目，學生老師學校全都細數一番，亦可解讀成是他的教育觀。「學生韓寒」收錄這一系列吹皺文壇及教育界的經典創作，正可說是韓寒博文的前身。 

◆博客韓寒／從網路出發
2005年在互聯網（internet）登記專屬博客、發表博文，挾著其犀利文字風采，再闢網路這一新戰場。這時期的雜文多觸及生活大小事，書寫生活也聊聊賽車。而此時的他，正是〈青春〉一文筆下的年輕人，滿懷熱血著想要認識這個世界。後與白樺之間的現代詩之筆仗，網史稱「韓白之爭」引爆文壇超級熱烈話題。「博客韓寒」看到韓寒大膽、實驗地利用網路為發聲媒介，一股蛻變為「意見領袖」的力道，蓄勢而發。 

◆敏感詞韓寒／從影響力出發
無數次筆仗的韓寒，累積了數以億計的支持者，將韓寒的發言聲勢抬升至巔峰。甚至有學者斷言：「中國若打算關閉韓寒的博客，恐出大亂子。」韓寒自2007年末起，轉以公民身分自居的從容視野，談國際及國家現勢。「敏感詞韓寒」收錄受推舉為其鼓舞撼動人心的文字篇幅，內容一針見血，讀來酣暢淋漓，中國當局為此無數次刪文，韓寒成了敏感詞。  

【試讀摘文】

第三個人 

　　第一個人說一番話，被第二個人聽見，和他一起說，此時第三個人反對，而第四個人一看，一邊有兩個人而一邊只有一個人，便跟著那兩個人一起說。

　　我一九八二年出生在一個小村莊。童年就是在那裡度過的，是那裡的廣闊天地造就了我以後一向的無拘無束。現在想想小時候真的很開心，夏天釣龍蝦，冬天打雪仗。但人不會永遠留在童年，六歲那年我去鎮上念小學。

　　小學的我。品學兼優，還當過三好學生。那時起，我開始讀課外書，嗜書如命。一到晚上，我就窩在被子裡看書，常常看到半夜，真是佩服自己的這雙眼睛百看不壞，視力向來絕佳。只是父母不允，常常在我看得緊張之時殺過來，沒收書，逼我睡覺。我只好待他們睡著以後再擰亮檯燈看。我無書不看，只是有一個怪癖，唯中外名著不讀。那時我就覺得好些特被人推崇的長篇小說文筆拖沓，太強調思想性，而且有的翻譯得半生不熟，讀了幾本後就覺得是浪費時間。直到現在，我還沒讀全過一本外國名著。另外就是不看作文輔導書，因為輔導書裡例文無不千篇一律，陳詞濫調，虛編亂造。只是當時學校規定非要買，我也只好買了，那些書後來都被我折紙飛機了。

　　小學裡，我的文章並不突出，原因很簡單──偏題。往往寫一半就不知偏到哪裡去了，而且試卷上的格子不夠我發揮，常常才開了個頭就只剩下四、五個格子了。

　　初中是我的轉折。我在初中轉到縣城一所不錯的學校，語文老師是副校長，一看我的第一篇作文〈我〉就讚不絕口，直誇我奇才。但問題同時出現，我的理科漸漸不支。偏偏我進的班級是特色班，第一次考試三門課我考了兩百七十三分，平均九十分一門，不錯了。我估計應該在班級前五名，結果一看成績單愣掉，四十二名，能倒著數了。後來我開始投稿，投稿的動機說來可笑，只因為暫時缺錢。一個禮拜裡寫了十幾篇小說、散文，沒打草稿，沒留底稿，寄給了江蘇、上海的兩家《少年文藝》以及《少男少女》、《當代學生》，以為我今天寄去，過個把禮拜就會有稿費寄過來。最先等到的是江蘇《少年文藝》饒雪漫老師的信，鼓勵我說小說寫得很好，決定發表。所以可以說，我的文學之路是從《少年文藝》開始的，而且《少年文藝》最令我敬佩的地方就是尊重原作，很少刪改，保留原汁原味。幾個月後，我看到《少男少女》上一篇文章寫得不錯，挺像我的風格，想看看作者大名，不料一看名字兩眼一墜，那篇文章竟是我寫的。刪改情況可見一斑。

　　〈傻子〉發表後，我很高興，去外面吃了一頓自我祝賀。兩個月後，發表了一篇〈書店〉我們班主任是數學老師，看了我的文章覺得噁心，因為我一向不喜歡「啊」個不停地去讚揚誰，然後結尾表決心要向他學習。班主任說我文筆下流。我氣得宣佈，今後一百年裡，我們初中沒有一篇文章可以超過我韓某人。我厭惡那做人的所謂真諦——「圓滑一生，虛偽是真，四面討好，八方奉承」。別人誇你你要說自己不好，明明別人不好也要讚揚「你比我好」。加上我生性不愛受困，常常違反班規，班主任常罰我抄班規二十遍，我只好三支筆一起握。我常對人說，我的一手好字就是這麼練出來的。

　　一次長跑比賽，一向長跑不及格的我被退去跑。由於前一天莫名其妙被罰站了四節課，站得我腳無知覺，竟一路領先，捧得冠軍。全校詫異。以後的每屆長跑比賽，我都穩獲第一，區裡也不例外。其實，自己的潛力你往往不知道，要靠自己去發掘。

　　中考前我拼命補理科，上海中考規定語數外每門一百二十分，我數學竟得了一百一十五分，吃驚不小。更令我吃驚的是，語文九十四分，查卷下來，大作文被扣去十幾分，大概因為我沒寫光明面。

　　幸虧我的長跑成績一千五百米跑進五分鐘（上海人普遍跑得比較慢），作為體育特招生進了市重點高中——松江二中。進了松江二中要住校，無父母管教，很幸福。我每天上課看書，下課看書，圖書館的書更是被我掃蕩乾淨，只好央求老師為我開放資料庫。中午邊啃麵包，邊看「二十四史」。為避免我的文風和別人一樣，我幾乎不著別人的文藝類文章，沒事擇一本字典或詞典讀。

　　看了書後，我卻懶得寫。我最恨人家看了一本書就像母雞下蛋，炫耀不止。我美其名日自己乃是多看少寫。

　　我的性格裡叛逆的因數太多，所以我的文章從來都有攻擊性。松江二中裡幾位資深的語文老師都被我筆伐過。我喜歡在各種書裡找錯誤，甚至教材裡也被我找出不少。同學們常看我的週記，說：「韓寒，罵得好！罵出了我們的心聲！」我覺得這句話很可笑，既然如此，你們怎麼不敢指出？這世上正義的人比比皆是，為什麼報導裡有那麼多的見死不救？這些都源於人性裡的懦弱怕事。一過松江二中，我很好奇，廣播站、合唱團。文學社、校刊編輯組都參加了，後來一個一個退出，因為這些都很花時間，況且會議不斷。我痛恨套話，開個會要感謝半天，感謝好後檢討半天，真正的內容大家會後討論！真是佩服他們，從一局象棋比賽裡可以看出科教興國、愛國傳統；一篇缺乏創見的小論文裡可以反映出改革開放二十年之成就……我自命博古通今，聯想卻不及他們發達，自歎不如，水準有限，還是退出來再安安心心讀些書比較好。

　　我覺得文章如何寫好寫壞不見得是作文課上聽出來的，而常常是從各種書上看來的，水到渠成，看多了自然下筆如有神，而不至於一篇文章寫好，筆已經被咬得不像樣子。名師未必出高徒。

　　這裡有一個矛盾：真理往往是在少數人手裡，而少數人必須服從多數人，到頭來真理還是在多數人手裡，人云亦云就是這樣堆積起來的。第一個人說一番話，被第二個人聽見，和他一起說，此時第三個人反對，而第四個人一看，一邊有兩個人而一邊只有一個人，便跟著那兩個人一起說。可見人多口雜的那一方不一定都有自己的想法，許多是衝著那裡人多去的。

　　我是那第三個人。雖然可能討人厭，但我始終堅守我的風格。我不夠謙虛，老師常說我不尊重人，筆無遮攔，品德等級項多「良」。我不在乎這個，一個人的品德根本不是優良中差能概括的，常有人勸我：「你太直話直說了，不會做人啊！」——看，人多力量太大了，連「做人」的概念都能扭曲。我只是照我的路走下去，偶爾也會被迫補理科，力求及格。我感謝兩個人：一是我自己，讀許多書；二是我父親，允許我讀許多書。補記：此文是被逼所寫，當時以為看書是最主要的一件事情。後來又明白，其實未必是。 

【我的迴響】

http://drchai8734221.pixnet.net/blog/post/24417800

她堅持對的事，堅持人必須尊重自己，更要尊重別人。

她堅持人必須尊重情理法。

堅持尊重自己的前提下，不可傷害別人的權益。

但是自私的人性，逼得她必須為此堅持而戰鬥！