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試讀《拒絕聯考的小子》——拒絕需要勇氣與實力 

拒絕聯考的小子

作者：吳祥輝

遠流出版　2011年05月再版發行

三毛說：這是台灣版的「麥田捕手」
獻給想要升學，或者不想升學的所有年輕人！
「在人生大事上，我要脫韁而出，絕不做盲目的追隨者。」

【書籍簡介】

大家或許都想做「拒絕聯考」這種事，但沒人敢做，而他做了……
在那個大學生仍很稀有的七○年代，一個建國中學三年級的學生，在大考前夕做下決定：拒絕聯考！緊接而來的，是父親兄姊的反對失望，是同學朋友的質疑擔心，再加上初戀破碎的酸澀難解，他時而苦悶孤獨，時而堅強清透，少年的心理獨白不斷反芻。這讓他明白，他終能清楚地看穿事物的隱晦面貌，多情地看待身邊每一個人，更能欣喜地看向未來所有考驗……

長久以來，大學前的教育仍汲汲營營於「升學」，卻缺乏訓練「獨立思考的人格」，文憑主義、讀死書，更戕害了年輕人的創造力和應變力。吳祥輝抗拒這樣的教育扭曲，勇敢向聯考制度的桎梏提出挑戰。若說年少輕狂，這般有恃無恐的狂狷，實源自於他獨特的自信，以及面對失敗的勇氣。或許，會被嘲笑的夢想，才有實踐的價值吧！為自己喜歡的付出，真誠地做出抉擇，走自己堅持的路，即使歷經不同的世代，仍能給每一位年輕人（每一位家長老師）打開另一扇自由清朗之窗！

【作者簡介】

吳祥輝
成名三十五年，作品風格依然充滿現代感。大器也細膩，尖銳也詼諧，犀利也溫暖，釋放苦悶也激勵人心。
他博覽世情，洞悉人性，富涵詩意，樂觀自在。
他是世界觀察家，也是二十一世紀的吟遊詩人。
他是新人類作家，也是台灣作家的新典範。
他的讀者世代一代接一代。他的作品是閱讀記憶，也是生活記憶。是作家記憶，也是生命記憶。是鮮明記憶，也是深沉記憶。屬於作家，屬於讀者，也屬於台灣。

重要作品

1970年代 《拒絕聯考的小子》衝撞台灣教育體制，贏得「對中學生最具影響力的一本書」。
1980年代 《前進》週刊總編輯，創辦《第一線》，《自由台灣》，《民進週刊》，衝撞台灣威權體制，獲「言論自由貢獻獎」。
2000年代 「國家書寫」三部曲《芬蘭驚艷》，《驚歎愛爾蘭》，《驚喜挪威》（遠流出版）開拓「台灣識別」，「台灣價值典範」的新視野。《我是被老師教壞的》（圓神出版）敘述台灣國民教育的新可能性。

「天涯海角」部落格 http://blog.ylib.com/brianwu211
「書寫系列」粉絲團 http://www.facebook.com/brianwu211

【試讀心得】

我們常自問，在既定的人生軌跡中，是否還有其他的可能？怎樣生活才能走出屬於自己更精采的路？一定非得走大家都走的路嗎？明知自己不適合，還是盲目的跟從嗎？我想這一連串問題就是吳祥輝寫《拒絕聯考的小子》的初衷。一般人往往不清楚自己要什麼樣的人生，所以只好停下腳步，安於現狀，或者盲目的跟著大夥的腳步，那樣是最安全的。或許這些問題對某些人而言，答案也很清楚，但他們卻沒有勇氣聽從自己內在的聲音，勇於選擇！勇於拒絕！

「拒絕聯考」在三十多年前，的確是非常聳動的話題，文憑掛帥的年代，即使再下愚者拼了老命也要騙一張文憑，攅在懷裡當護身符，至少有些保障。更何況是建中的菁英學生，天縱英才，天之驕子，令人艷羨的資質，其實無須太費力就可上台大，醫學系，外文系，法律系，電機系……隨你選擇，僅是興趣，或是出路的考量而已。然而吳祥輝這小子竟敢在大好前途的當下，選擇「拒絕」這輕而易舉就可以光宗耀祖的機會，的確是要有非常人的勇氣！如果是個人的選擇倒也無可厚非，外人實在不必太多置喙。只不過以三十多年前的時空背景，民風保守，聯考、升學是人生的唯一出路，似乎沒有其他選擇。光是師長的驚異與惋惜，都是難過的關，何況是要面對期許深厚的家人，尤其是老父眼中優秀的兒子，簡直是別在他心中引以為傲的一枚勳章，如果讓他知道兒子要當聯考的逃兵，（在大人的眼中可能作此解讀）無異是在老父心頭重重一擊，這是吳祥輝最不忍面對的難題，因此他也曾動搖過，不過清楚自己要什麼的他，很快又說服自己回到最初的決定——拒絕聯考，走一條與眾不同的路。

他很清楚自己並非逃避，而是拒絕盲從，不願做無意義的浪費。他有絕對的自信，他不需要文憑的認同，他非常清楚人生的定向，他自己有一套增長見聞和知識的方法，他無須盲目跟從大家的腳步，他不要為分數而辛苦的死啃無意義的零碎知識而浪費生命。他不願意如同一般學生，為了考一百分而多花數倍的時間死記死背，他認為這樣實在非常悲哀，他不屑同學這般沒有骨氣，連不要考一百分的勇氣都沒有！

《拒絕聯考的小子》這本書所描述的是他在聯考前夕，做下決定拒絕聯考。緊接而來的是父親兄姊的反對失望，同學朋友的質疑擔心，再加上初戀破碎的酸澀難解，他時而苦悶孤獨，時而堅強清明，我們從中看到青澀少年的心理獨白。經由不斷反芻，他終能清楚地看穿事物的隱晦面貌，多情地看待身邊每一個人，更能欣喜地看向未來所有考驗……這段心理掙扎，自我對話中讓我們彷彿看見《麥田捕手》裡的霍爾頓衝撞這「他媽的世界！」所以三毛才會說《拒絕聯考的小子》是台灣版的《麥田捕手》。這本書一上市就震驚整個社會，也大大衝撞士大夫觀念的台灣教育界，雖然我並不非常贊同這小子的行事風格，但我佩服他忠於自己，也提供了一個不同的思維給陷在水深火熱不適合升學的莘莘學子們，或有更好出路的學生們，能夠有說「不！」的勇氣與決心，而不輕易妥協！

其實吳祥輝並不反對聯考制度，甚至認為它還是個蠻進化的制度。所以說有問題的並非全然出在教育或聯考制度，而是我們整個社會的價值觀。師出名校，出身名門，或高貴的職業左右了我們對教育的態度。虛榮心、愛面子、分數主義才是扼殺教育的元兇。如果職業無貴賤之分，文憑或許就不再具有殺傷力！他還認為大夥兒跟著人潮走是因為缺乏自信，無法為自己的人生作主，因此也無法享受生命的滋味；無法獨自闖蕩冒險，就無法充分體會生命的躍動，無法欣喜生命，更無法欣喜死亡！這個論點我非常贊同！

吳祥輝認為愛情是甜美的，人生的戰鬥是殘酷的，孤獨使人思考。為自己而戰，也是向孤獨而戰。我們應該選擇適合自己的未來，不再死讀書，壓抑青春的創造力！或許我們可以不再背著厚重的書包；戴著厚重的眼鏡燈下苦讀；或許我們可以卸下「近視島」的恥辱，人人可以追求自己的夢想！不過這是不是「癡人說夢」呢？補習班依然林立！？觀念不改，悲劇依舊！

還有另一怪現象。近年來，少子化的關係，人人有大學念，18分可上大學。大學生三更燈火五更雞的忙於上網玩遊戲。全台最優秀的台大醫學院學生，帶著NB在醫學殿堂惡補韓劇，大啃雞腿早餐，也有人忙於跟周公打交道，我們將來全民的健康要交給這樣的醫生！？

台灣的大學生把「我行我素」當作獨立思考，我不知道！我只知道陽光背後就是陰暗，這可能是無解的習題，但值得大家思考。不要一味苛責教育當局，被呵護，被爭取更公平對待的學子們如何不辜負自己，才是最重要的！

想要拒絕聯考，拒絕體制，必須有足夠的理由與實力！

想要拒絕聯考並不難，但真正的考驗在社會，進社會被接納才是真正的課題！

你要的人生是什麼？

你有能力被社會接納，你就有充分的理由拒絕聯考！

感謝遠流出版所提供如此深思的試讀！